Приобщаващото образование е процес, който се характеризира с осигуряване на качествено образование за всички деца и ученици, опирайки се на способностите и силните им страни.
В Чл.3, ал. 1 от Наредба за приобщаващото образование то е определено по следния начин: „Приобщаващо образование е процес на осъзнаване, приемане и подкрепа на индивидуалността на всяко дете или ученик и на разнообразието от потребности на всички деца и ученици чрез активиране и включване на ресурси, насочени към премахване на пречките пред ученето и научаването и към създаване на възможности за развитие и участие на децата и учениците във всички аспекти на живота на общността“.
Държавната политика за приобщаващо образование се реализира чрез предоставянето на обща подкрепа за личностно развитие и допълнителна подкрепа за личностно развитие. Стъпките за осигуряване на двата вида подкрепа са представени в следващите схеми.
Допълнителна подкрепа за личностно развитие
Документи
ЗАЯВЛЕНИЕ ЗА СПЕЦИАЛИСТИ ЗА ЕПЛР с цел предоставяне на ДПЛР
На основание чл. 74 от Наредбата за приобщаващото образование, РЦПППO-Смолян има готовност да осигури ресурсни учители, психолози, логопеди и други специалисти на деца и учениците със специални образователни потребности в детските градини и училища, които нямат изградени екипи за подкрепа за личностно развитие и не могат самостоятелно да осигурят допълнителна подкрепа за тези деца и ученици.
При нужда от такива специалисти, директорите на детските градини и училища на територията на област Смолян е необходимо да попълнят заявление за осигуряването им по образец и да го изпратят на имейл: rcio_smolyan@abv.bg
Във връзка с чл. 145, ал. 2 и ал. 3 от Наредба за приобщаващо образование, РЦПППО- Смолян поддържа информация за децата и учениците със специални образователни потребности, които се обучават в детски градини по чл. 35 и в училища по чл. 38 и 39 ЗПУО на територията на област Смолян, както и за специалистите осигуряващи допълнителна подкрепа за личностно развитие.
Информацията се изпращайте на e-mail: rcio_smolyan@abv.bg
Бланка за подаване на ИНФОРМАЦИЯ - изтегли образец
ДОКУМЕНТИ ДО РЦПППО-СМОЛЯН
ОДОБРЕНИЕ на оценката на ЕПЛР (екип за подкрепа за личностно развитие oт детската градина/училището)
След оценка на индивидуалните потребности на децата и учениците със специални образователни потребности, ЕПЛР предлага на Регионалния екип за подкрепа за личностно развитие /РЕПЛР/ да одобри или неодобри извършената оценка, чрез заявление (Образец №11) от директора на училището или детската градина;
ОСИГУРЯВАНЕ НА СПЕЦИАЛИСТ/И за ЕПЛР с цел оценка
В случай, че детската градина или училището не може да осигури някой от специалистите за извършване на оценка на потребностите на дете/ ученик, директорът на детската градина или училището изпраща заявление (Образец № 3) за осигуряването им от РЦПППО на e-mail: rcio_smolyan@abv.bg
ОСИГУРЯВАНЕ НА ПЪЛЕН ЕКИП за оценка и одобрение от РЦПППО
В случай, че директорът на детската градина или училището не може да формира екип за оценка на индивидуалните потребности, в изпълнение на разпоредбите на чл. 190 ал. 3 т. 2 от ЗПУО, директорът на детската градина или училището изпраща заявление (Образец № 4) до директора на РЦПППО на e-mail: rcio_smolyan@abv.bg
НЕСЪГЛАСИЕ с препоръка и ПОВТОРНА оценка
При несъгласие на родител/представителя на детето/ с оценката на ЕПЛР в училището или детската градина, той може да подаде заявление (Образец № 12) до директора на РЦПППО за повторна оценка на образователните потребности на детето или ученика. В този случай директорът на РПППО организира извършване на повторна оценка.
ПРОМЯНА НА ФОРМАТА НА ОБУЧЕНИЕ на ученик със специални образователни потребности ОТ ДНЕВНА В ИНДИВИДУАЛНА (чл. 107, ал. 4 от ЗПУО)
При изразено писмено желание от страна на родителя, ученик със специални образователни потребности може да премине от дневна в индивидуална форма на обучение, след като Регионалният екип за подкрепа за личностно развитие извърши допълнителна специализирана оценка на детето и даде становище относно промяната на формата на обучение. За стартиране на процедурата директорът на училището подава до директора на РЦПППО заявление Образец № 7
НАСОЧВАНЕ към Специални училища и ЦСОП
Регионалният екип за подкрепа на личностното развитие приема от родителя/лицето, което полага грижи за детето, или от директора на детската градина или училището заявление за насочване на детето/ученика със специални образователни потребности в специални училища за ученици със сензорни увреждания/ центрове за специална образователна подкрепа /ЦСОП/- Образец № 5
Карти за оценка на индивидуалните потребности на децата и учениците със специални образователни потребности и с хронични заболявания и насоки за прилагането им
Нормативни документи
- Закон за предучилищното и училищното образование
- Наредба за приобщаващото образование
- Правилник за устройството и дейността на регионалните центрове за подкрепа на процеса на приобщаващото образование
МОН- секция Приобщаващо образование https://www.mon.bg/bg/100379